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dos livros de Artes da educação básica:

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Análise crítica dos livros didáticos com base nas

teorias do currículo (justiça curricular).

Pesquisando e analisando a coleção “Por toda parte” da FTD (FERRARI, 2018), obtida na divulgação do PNDL, do componente curricular Arte do 6º ao 9º ano do ensino fundamental, podemos constatar através do sumário das 4 unidades de cada ano que houve “injustiça curricular”, ou seja, olhando a tabela abaixo com os dados organizados notamos nitidamente esse fato. Comparando, por exemplo, as artes visuais foram selecionadas 17 vezes em seus conteúdos temáticos, somando-se os conteúdos dos 4 anos, enquanto que o teatro e a dança foram contemplados somente 4 vezes cada componente. Observamos uma diferença de 13 vezes a menos que podem evidenciar um menor valor dado às linguagens de teatro e dança em relação à linguagem das artes visuais. Ocorreram algumas poucas inserções da música e do teatro nas artes integradas, fato que diminui pouco essa diferença.

Uma proposta, que inclua mais teatro e dança nas artes integradas e um aumento na abordagem específica dessas linguagens, se faz necessária para que ocorra uma justiça curricular que equilibre mais essa proporção. A preferência entre uma ou outra linguagem está na questão ideológica com intencionalidade não explícita (LOPES; MACEDO, 2011). Fica a seguinte questão: será que a quantidade do patrimônio cultural da humanidade é menor nas linguagens de teatro e dança (sem contar as artes circenses) em relação à música e às artes visuais justificando essa diferença?

Linguagens da Arte:	6º ano	7º ano	8º ano	9º ano	Total
Artes Integradas	2	3	8	6	19
Artes Visuais	2	4	4	7	17
Música	2	6	4	1	13
Teatro	1	2	0	1	4
Dança	1	1	0	2	4

Referências:

FERRARI, Solange dos Santos Utuari et al. Por toda parte: ensino fundamental, anos finais. 2 ed. São Paulo: FTD, 2018 (coleção do 6º ao 9º ano). Disponível em: <https://recriartes.comunidades.net/livros-de-artes2 >. Acesso em: 28 jan. 2020.

LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Teorias de currículo. São Paulo: Cortez, 2011.

Eliana Pougy Arte-educação PNLD 2018